CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA ARICANDUVA

PLANO DE AULA

Tema: FOTOCLORE - referente ao mês de setembro – 5° ano – 4° série

Tempo estimado: 50 minutos

Objetivos:

- Desenvolver a interação social a e cultural

- Conhecer recursos tecnológicos

- Realizar pesquisas

Habilidades:

- Manusear diferentes tipos  de equipamentos e recursos tecnológicos

- Conhecer a diversidade cultural

- Trabalhar em equipe

Áreas envolvidas e conteúdos:

Disciplinas	Conteúdos
História	História do Folclore
Geografia	Geografia das regiões folclóricas
Arte	Dança, música e teatro
Português	Leitura, escrita e interpretação de texto
Matemática	Divisão de tarefas
Educação Física	Movimento corporal
Informática	Blog e Google

Conteúdos Procedimentais:

Utilizar tecnologias diversificadas, confeccionar figurinos, representar personagens folclóricos.

Conteúdos Atitudinais:

- Saber utilizar os recursos tecnológicos com segurança e responsabilidade.

- Respeitar a diversidade cultural.

- Saber ouvir e respeitar a opinião dos colegas.

- Valorizar o trabalho em equipe

- Organização da sala:

- As carteiras serão posicionadas formando um semicírculo, pra que todos possam se ver e se comunicar, deixando o centro da sala livre para orientação e posterior a apresentação do trabalho.

Sequência didática:

- A aula será iniciada com uma roda de conversa abordando os conhecimentos prévios dos alunos sobre o folclore e a tecnologia conhecida pelos mesmos.

- Em seguida, o professor fará a orientação pertinente a respeito de um trabalho que os alunos realizarão sobre o folclore, através de uma fotonovela, em que as crianças terão que pesquisar na internet (Google) o tema folclórico que eles irão escolher; as características dos personagens escolhidos, confeccionarem o figurino e montar uma história utilizando folclore nos dias atuais.

- Além disso, o professor  dividirá a sala em grupos e também orientará as crianças a montarem a fotonovela  fazendo uso dos recursos Power Point, câmeras fotográficas e celulares.

- Cada grupo terá que escolher os responsáveis pelas tarefa s de fotografar, representar, pesquisar, montar figurino e fazer a montagem do Power Point e criar um blog para postar a realização do trabalho e apresentarão na última semana do mês.

- Durante a apresentação os alunos relatarão oas colegas como foi a experiência de elaboração do trabalho e o que significou para eles tal experiência.

Recursos didáticos:

- Computador

- Celular

- Data Show

- Pen Drive

- Máquina Fotográfica

- TNT

- Tesoura

- Papel Crepon

- Cartolina

- Cola quente

- Cola líquida

- Cola bastão

- Maquiagem

- Tinta Guache

- Internet

- Power Point

- Google

- Blog

Culminância:

- Apresentação da atividade em Data show e relatos orais da experiência trabalhada.

- Verificação de aprendizagem:

- Os alunos serão avaliados durante a elaboração do trabalho de acordo com suas dificuldades e desempenho até o término do mesmo.

direitosdosaber

"Ler pode tornar o homem perigosamente humano."

Ler devia ser proibido

Este belo e irônico texto de Guiomar de Grammont nos faz refletir sobre as inúmeras possibilidades que a leitura nos agrega. Um autêntico manifesto ao prazer de ler. A todos nós, amantes da leitura, um delicioso texto:

Ler devia ser proibido

“A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.

Afinal de contas, ler faz muito mal às pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que lhe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu-se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tomou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.

Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.

Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: o conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?

Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que lhe é devido.

Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.

Não, não dêem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.

Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.

O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas lêem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria um livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. E esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversivo do que a leitura?

É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metrôs, ou no silêncio da alcova… Ler deve ser coisa rara, não para qualquer um.

Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.

Para obedecer não é preciso enxergar, o silêncio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.

Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos… A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do Outro. Sim, a leitura devia ser proibida.

Ler pode tornar o homem perigosamente humano.”

Uma bela manifestação de como podemos e devemos recuperar nosso hábito de ler!

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