CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA
CURSO
DE PEDAGOGIA
MARIA
SOLEDADE B DOS SANTOS
RENATA
MARIA REIS
VIVIANE BARBOSA
MIGUEL
PROJETO SOCIEDADE GLOBALIZADA
SÃO PAULO
2012
MARIA
SOLEDADE B DOS SANTOS
RENATA
MARIA REIS
VIVIANE BARBOSA
MIGUEL
PROJETO SOCIEDADE GLOBALIZADA
Trabalho a ser apresentado ao Centro Universitário Sant’Anna, para o Curso de Pedagogia, sexto semestre, como atividade parcial para composição da nota semestral na disciplina de Tecnologia Aplicada à Educação.
Orientador:
Prof. Jônatas J. Silva
|
SÃO PAULO
2012
SUMÁRIO
Introdução.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 2
Justificativa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 3
Objetivo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 4
Metodologia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 5
Roteiro
do Documentário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 7
Foto
Documentário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .. . 8
Blog
e Redes Sociais de Cada Integrantes do Grupo. . . . . . . . . . . . . . . .12
Conclusão.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 13
Bibliografia. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .14
Anexo
Introdução
O
presente trabalho tem por objetivo compor a nota e a carga horária do sexto
semestre do curso de Pedagogia, fazendo parte da avaliação do segundo semestre
letivo de 2012.
As
entrevistas, filmagens e fotos foram feitas no bairros Jardim IV Centenário
administrado pela subprefeitura de São Mateus, região Leste de São Paulo e o
bairro Jardim Nossa Senhora do Carmo, situado na mesma região, porém
administrado pela subprefeitura de Itaquera.
O
documentário visa demonstrar como a tecnologia faz parte da vida das pessoas,
bem como as mudanças que ela proporcionou na educação e na sociedade.
Justificativa
Este trabalho é de fundamental
importância, pois proporciona aos professores e colegas acadêmicos, a
oportunidade de conhecer a visão das pessoas em relação ás redes sociais,
destacando o Facebook, que está presente na vida de quase todas as pessoas no
planeta e levantando o seguinte questionamento: a rede social citada
anteriormente aproxima ou distancia as pessoas?
A
tecnologia, grande facilitadora do cotidiano moderno, promoveu com tantas
melhorias o contato direto entre nós, ou vinculou uma distância cada vez maior
entre famílias, amigos e colegas de trabalho?
Por
meio desta obra, procuramos responder estes questionamentos, baseados na
opinião de diversas pessoas, entre usuários da rede, profissionais de
tecnologia, alunos e afins.
O
grande propósito deste trabalho é por meio da coleta destes dados, promover a
compreensão de como a globalização decorrida por meio da tecnologia mudou a
sociedade em que vivemos e quais as implicações da mesma na vida das pessoas e
na educação:
Aqui
se vê bem que a imaginação didática e a familiaridade pessoal com as
tecnologias devem aliar-se a uma percepção lúcida dos riscos éticos. Podem-se
ter maus encontros tanto na internet quanto em um bairro mal-afamado, mas seria
uma razão para nunca aventurar-se a ir? Será possível questionar, a esse
propósito, se a escola atualizou seus objetivos de formação em matéria de
espírito crítico, de autonomia, de respeito à vida privada, de cidadania. Em
uma sociedade na qual todos se habituaram a votar, a comprar, a informar-se, a
vestir-se, a procurar uma moradia, um emprego ou um sócio na internet, talvez
fosse melhor armar as crianças e os adolescentes nesse domínio, para reforçar
sua identidade, sua capacidade de tomar distância, de resistir às manipulações,
de proteger sua esfera pessoal, de não “embarcar” em qualquer aventura
duvidosa. (PERRENOUD, 2000 p. 133)
De
acordo com Perrenoud, devemos orientar as crianças para que elas possam
“navegar” com segurança no mundo virtual, e não privá-las do mesmo, pois por
meio da conscientização, os alunos não perderão sua identidade, terão senso
crítico e condições para triarem diversas informações.
Objetivo
O presente trabalho tem por
objetivo, levantar os pontos positivos e/ou negativos do uso da tecnologia e da
globalização, dando enfoque às mudanças que ocorreram na sociedade, pelo fato
da mesma encontrar-se frequentemente no cotidiano das pessoas em diversas
faixas etárias, procurando averiguar com que objetivos as mesmas usufruem deste
recurso e até em que ponto existe a contribuição para o dia-a-dia da sociedade.
Por meio da coleta das opiniões, saber qual a finalidade de seu uso para essas
pessoas.
Metodologia
Em
primeiro lugar, o grupo fará uma reunião, para discutir e fazer um levantamento
da quantidade de pessoas que serão entrevistadas levando em conta alguns
critérios como; faixa etária e profissão.
Em
seguida, após a discussão sobre as possibilidades da pesquisa, o grupo fará a formulação
das questões que serão propostas para os entrevistados.
As questões propostas serão:
1- O que você entende por tecnologia e quais você utiliza?
2- Quais as mudanças que ela proporcionou em sua vida?
3- O que é globalização para você?
4- Quais as mudanças na sociedade que você observou com o
uso da ecnologia e o surgimento da globalização?
5- Você acha que a globalização é boa ou ruim? Por que?
Após os levantamentos anteriores, o grupo fará uma
entrevista com aproximadamente quatro pessoas, que serão fotografadas e
filmadas respondendo as questões citadas acima e para essa entrevista
entregaremos um termo de autorização para o uso de imagens e depoimentos (em
anexo).
O grupo se dirigirá aos bairros citados anteriormente
para a coleta destes dados, com tempo previsto para a realização de um filme de
aproximadamente quinze minutos.
A coleta dos dados será feita primeiramente por meio de
uma sondagem e de um questionário, onde as pessoas escreverão suas opiniões,
posteriormente a análise das respostas o grupo fará um comparativo sobre os
prós e eventuais contras para saber a quantidade de cada um para poder
desenvolver a filmagem do documentário.
Para a realização e concretização do trabalho, o grupo
estima um prazo de aproximadamente dois meses.
A divisão do trabalho será feita da seguinte forma:
Datas
|
Soledade
|
Renata
|
Viviane
|
15/09/2012
|
Fotografar
|
Analisar os dados
|
Entrevistar
|
13/11/2012
|
Questionar as pessoas
|
Editar as fotos
|
Elaborar questões
|
19/11/2012
|
Sondagem
|
Filmagem
|
Editar o filme
|
Roteiro
do Documentário
1ª Etapa: O questionário e as entrevistas serão feitas
nos bairros Jardim IV Centenário e Jardim Nossa Senhora do Carmo.
2ª Etapa: Serão entrevistadas pessoas que residem nos
bairros acima citados, de diferentes faixas etárias, como crianças,
adolescentes e adultos.
3ª Etapa: Conforme citado anteriormente as perguntas que
serão feitas para as pessoas entrevistadas são:
1- O que você entende por tecnologia e quais você utiliza?
2- Quais as mudanças que ela proporcionou em sua vida?
3- O que é globalização para você?
4- Quais as mudanças na sociedade que você observou com o
uso da ecnologia e o surgimento da globalização?
5- Você acha que a globalização é boa ou ruim? Por que?
6ª Etapa: Marcaremos uma data para que a filmagem e
fotografia das entrevistas possam ser feitas.
7ª Etapa: Dia da filmagem, o grupo da pesquisa se reunirá
com os participantes para efetivar o trabalho.
8ª Etapa: Reunião do grupo para edição do vídeo e das
fotos.
9ª Etapa: Apresentação do resultado do trabalho em sala
de aula.
Foto Documentário
Maria da Soledade ficará
encarregada de tirar as fotos do grupo durante a execução do trabalho.
Faremos
exposição das fotos do grupo, sem expor a imagem de terceiros durante a
execução de todo o trabalho.
Foto2: Em 15/09/2012 Soledade demonstrando o nome do
projeto escrito na lousa do campus Aricanduva (foto tirada por Viviane Barbosa
Miguel).
Foto3:
Em 13/11/2012 no Centro Universitário Sant’Anna o grupo reunido, discutindo os
detalhes da filmagem do vídeo documentário (da esquerda para a direita; Renata,
Soledade e Viviane). Foto tirada por Renata Maria Reis.
Foto4:
Em 14/11/2012 no Centro Universitário Sant’Anna discutindo os detalhes da
filmagem (da esquerda para a direita, Renata, Soledade e Viviane, foto tirada
por Renata Maria Reis).
Foto5:
Em 16/11/2012, no bairro Jardim IV Centenário, Viviane fazendo a primeira
entrevista (foto tirada por Maria da Soledade Barbosa dos Santos).
Foto7:
Em 18/11/2012, no bairro Jardim Nossa Senhora do Carmo, Maria da Soledade
fazendo a segunda entrevista (foto tirada por Viviane Barbosa Miguel).
Nome
|
Facebook
|
Twitter
|
Linkedin
|
Soledade
|
Soledade
Barbosa
|
@SoledadeBb
|
Maria
da Soledade (Dadi) Barbosa dos Santos
|
Renata
|
Renata
Reis
|
@RenataR66881968
|
Maria
Reis
|
Viviane
|
Viviane
Barbosa Miguel
|
@vibmiguel
|
Viviane
Barbosa Miguel
|
O Blog do grupo é http://direitosdosaber.blogspot.com.br/2012/09/ler-pode-tornar-o-homem-perigosamente.html
O email do grupo é educadoras04.acao@gmail.com
O Facebook da sala é
Pedagogia.bt12 - matutino
Conclusão
Pudemos concluir com a elaboração deste trabalho,
que a utilização de projetos é muito importante para a organização e elaboração
de um trabalho, pois por meio dele é possível estender de forma ampla diversos
conceitos a serem trabalhados em sala de aula.
A autonomia que é proporcionada em um projeto é o
grande facilitador do trabalho, pois desta maneira os conceitos que com ele são
trabalhados podem ser ministrados aos alunos de maneira concreta, significativa
e contínua.
Concluímos também que a elaboração do projeto nos
traz uma grande ansiedade para desenvolver a teoria, para ver o trabalho pronto
e seu resultado.
A princípio foi difícil, pois criar não é fácil, mas
a medida em que fomos conseguindo tirar as ideias da mente e passá-las para o
papel, ficou mais fácil de entender como funciona e qual a função de um
projeto, o que enriqueceu nossos conhecimentos e acreditamos estar levando para
o mercado de trabalho uma indispensável “bagagem”.
Referências
Bibliográficas
PERRENOUD,
Philippe, 10 Novas Competências para
Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. Capítulo 8 Utilizar Novas Tecnologias
– Comunicar-se a Distância por Meio da Telemática, pg. 133.
Documentos
Eletrônicos
Criar
blogs. Disponível
em http://criarblog.com.br acesso em 12/09/2012 às
16h.
Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula.
Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml Acesso em 07/09/2012 às 20h.
Globalização como revolução tecnológica e social:
as implicações da transferência de tecnologias. Disponível em http://kumbukilah.blogspot.com.br/2012/04/globalização-como-revolucao-tecnologica.html
Acesso em 11/09/2012 às 17h50.
Inovação tecnológica e mudança social Disponível em
As novas tecnologias e a sociedade Disponível
em http://conceito.wordpress.com/2007/06/06/19/
Acesso em 11/09/2012 às 18h
Anexos
TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM
Eu,________________________________RG__________________CPF______________________residente à Rua _________________________________nº __________, na cidade de
_____________, estado civil ___________________
profissão________________________, AUTORIZO o uso de imagem de (nome do
entrevistado) ____________________________, (nacionalidade)
_____________________, data de nascimento ____/____/__________, portador da
Cédula de Identidade RG nº __________________________________, inscrito no CPF
sob nº ________________, em todo e qualquer veículo de comunicação, para ser
utilizada em pesquisa e trabalho acadêmico, na disciplina de
_____________________________________________________________, sob a responsabilidade do
Prof(a) _________________as___________________________, do Centro Universitário
Sant`Anna, situado à Avenida Aricanduva, 5555 – Aricanduva, São Paulo,
SP., sejam essas destinadas
à divulgação ao público em geral e/ou apenas para uso interno, acadêmico desta
instituição, desde que não haja desvirtuamento da sua finalidade.
A
presente autorização é concedida a título gratuito, abrangendo o uso da imagem
acima mencionada em todo território nacional e no exterior, em todas as suas
modalidades e, em destaque, das seguintes formas: (I) out-door; (II) busdoor;
folhetos em geral (encartes, mala direta, catálogo, etc.); (III) folder de
apresentação; (IV) anúncios em revistas e jornais em geral; (V) home page; (VI)
cartazes; (VII) back-light; (VIII) mídia eletrônica (painéis, vídeo-tapes,
televisão, cinema, programa para rádio, redes sociais (como youtube, facebook,
entre outros).
Por esta
ser a expressão da minha vontade declaro que autorizo o uso acima descrito sem
que nada haja a ser reclamado a título de direitos conexos à minha imagem ou a
qualquer outro, e assino a presente autorização em 02 (dias) vias de igual teor
e forma.
São
Paulo, ____ de ________________, de 2012.
_______________________________________________________
Nome do
responsável legal:
